2021年江宁区机关幼儿园 校（园）本研修工作总结

全面贯彻落江宁区教育局的工作要求，结合幼儿园三年发展计划，加强课程意识，规范课程实施，积极构建园本课程。坚持以教研组为主阵地，进行课程的实施与研究，加强园本培训，进一步优化保教质量，积极通过学习、研讨，切实抓好教育教学常规管理，全面提升幼儿园保教质量。

一、研修工作亮点：

（一）让儿童参与并管理一日活动更愉悦和有效。

1.依托《指南》精神引领下幼儿园支持性心理环境创设，使孩子们专注地投入活动，激发和提升他们的兴趣，满足他们的需要，获得更多新经验。各班级在充分调动和发挥和幼儿主动参与方面大胆创新、鼓励并支持幼儿去尝试和体验：（1）将游戏规则的制定参与权、决定权逐步交给孩子，让孩子在规则制定的过程中认同、内化并遵守规则。（2）结合幼儿在园实际生活经历，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。（3）除了常规的班级公约墙，公约板，还可以用儿歌、诗歌等方式，将班级公约谱成曲，唱念出来，将使幼儿对班级公约多一份情感。（4）班级教师在确立班级规则是一定要注意前后的一致性以及教师之间的一致性。

2.利用多元化教研平台分享交流，不断提升。教研是幼儿园教师专业成长的重要渠道，有效利用班级微教研、年级组团队教研等形式，有效交流和分享：（1）以班级为单位的微教研，结合班级工作中的问题及时交流和研讨，树立主人翁意识，不断提升班级管理质量和水平。（2）年级组内按教师年龄段划分，根据教师现有状态和理论基础、特长等制定细致有效的分层分类别教研活动。（3）把“人人参与、人人承担”真正落实到实处，每位教师根据教研计划准备，让每次教研有目的有步骤有实效。（4）教研活动变“一言谈、多人闲”，为“我设计、我参与、我发言”。以多元化的教研活动提升教师专业理论水平，并能将之运用到班级一日生活的设计、组织和开展中。

（二） 立足园本的项目课程正“茁壮成长”。

正引领着教师更多的从关注教材转向关注幼儿的经验。将教师研究文本教材的视角转向研究幼儿的生活，研究幼儿的经验，研究幼儿的兴趣，研究幼儿的需要，为走向经验的幼儿生成的活动，做好准备。收集课程资源、建立并优化课程资源库，立足园本，扎实推进课程建设的各项工作促进师生共成长。

1.项目课程，渐露锋芒。分别从文化、运动、自然环境三方面开展的项目课程本学期如火如荼地进行着，我园倚靠古老而优美的东山林园脚下，得天独厚的地理环境，是我们课程顺利开展的良好资源。在大自然的山林间嬉戏玩耍的时候，老师和孩子们一起探究、发现、学习，一起发现不寻常的山路、有趣的树根、亭台楼榭、蜘蛛结在林间的网……这一切，让孩子们觉得新鲜、有趣，又充满了挑战，嬉戏林间，乐趣无穷，精彩课程故事让老师们兴奋不已！

项目课程的学习是天然的跨学科课程，在学习中，儿童要解决真实世界的问题，而我们知道，真实世界的问题总是相对复杂，需要同时使用多个学科的知识和能力才能解决。因而，在项目式学习中，各个学科很自然的被整合在一起。譬如在认识蜘蛛的过程中，孩子们探究、学习、讨论、记录,在这里，学科之间的界限似乎变得更加模糊，所以我们觉得在项目课程的学习中，最重要的是培养了他们的核心素养：批判性素养、沟通和表达、团队协作、解决问题等。项目课程的学习是一种非常好的学习，是一种更有效的学习！它见证了教师的成长，也激发了儿童学习的热情和动力！

2.目标明确，让学习更有效。课程资源库的建设过程中，根据我园课程特点以及现有各种资源情况，对照资源库建设标准，分层分步细化落实，责任到人。目前已整理归纳出以下几部分：（1）主题资源。（2）教师资源。（3）家长资源。（4）社区资源（人文资源、自然资源）。（5）专家资源。

（三）在游戏中学习的孩子们更自信和优秀。

1.将课程理念贯穿在一日活动之中，集体教学活动、儿童自主活动、过渡环节活动等，紧密围绕课程目标进行，关注儿童体验和感受，及时修订和调整课程目标的不足之处，并合理巧妙地运用游戏引导儿童感知学习和体验。

2.通过材料投放、邀请儿童参与设计布置游戏环境、规划和布局等，使结构合理、层次分明、具有审美意识的材料布局等激发幼儿主动学习的兴趣和愿望。例如：班级设立的便于幼儿取放的“材料库”，投放各种非成品材料——自然材料、生活物品等，供幼儿游戏时根据游戏内容情境的需求自主取放；在班级中开展6s管理，通过儿童可视化的形式，进行标签化管理，使班级物品、材料和空间位置产生一一对应关系，便于幼儿的自主收纳与管理。例如：小班采用来自于生活中的、幼儿喜欢的、简单易记的标识；中班采用几何图形、数字、各种交通工具图案等；大班采用抽象的符号或者数字作为标记；合理的游戏区域设置，根据区域的不同性质及活动内容，将班级里的活动区划分为开放性区域VS封闭性区域、创造性游戏区VS规则性游戏区、互动空间VS独处空间，幼儿在参与布置或者选择区域的同时学习了空间布局的初步概念。

二、主要工作成效：

  （一）认真组织和开展项目课程审议，修改和完善了小中大班共六个主题课程内容

（二）不断完善和补充课程资源库内容。

（三）深入开展课程游戏化建设工作，以班级为阵地，以区域游戏环境创设和游戏组织开展为抓手，开展以儿童兴趣和需要为基本的各种游戏活动。

（四）指导一线教师学习观察儿童，用各种方法记录和分析儿童游戏中的行为，本年度多名教师分别在区观察记录、课程故事撰写、游戏视频评比活动中获得较好成绩和奖项。

（五）承担片级展示和开放活动，效果很好。

三、新学期工作思路及展望：

这一年的研训工作是忙碌而充实的，在园长的大力支持下、在全园教师们的通力合作下，我能够将研训计划进行有效落实，虽然收获不少，但通过反思发现还有许多的问题和困惑，还需不断努力和改善：在新的学年里，我将针对存在的问题，认真分析和查找原因，在研训管理工作中不断探索、改进和完善，帮助更多的老师获得提高和成长！为园所的发展做出贡献！ 让我们在反思与展望中以更好的姿态投入崭新的学期，相信在新的一年中，我们都会取得更大的成绩和进步！

南京市江宁区机关幼儿园  姚康云

                                                          2021年11月