—2024年江宁区机关幼儿园菜单讲座学习活动报道

    在“活教育”的理论体系中，陈鹤琴先生非常强调环境对儿童发展的作用与重要性，他大力提倡教师应重视审美环境的创设，要让幼儿在活环境中，培养幼儿的情感，陶冶幼儿的性情。为进一步优化和利用环境，支持儿童在感知、欣赏、发现、探索中进行艺术性表达，从而体现“活”的环境所具有的本真、生长、和谐、多元等特点，让儿童对话环境。11月5日，翠屏山幼儿园园长高琴莅临我园，为全体教师带来了精彩讲座——《让儿童对话环境：经验生长下的深度学习》。

    高琴园长围绕支持儿童探究环境、促发儿童创造环境、鼓励儿童对话环境三个方面切入，生动讲述了“让儿童对话环境”的三大策略，围绕多种材料、空间的创设与利用，分享了教师们让儿童主动参与环境的做法，通过赋权儿童主动思考、注重留白、动态变化和灵活调整等凸显环境的自主性和融合性。在场的各位教师认真倾听，仔细记录。讲座最后，彭颖园长为活动进行总结发言，她提到：通过这次学习，老师们要思考如何做一个有准备的环境，如何做一个能使幼儿深度学习的生长环境，把今天学的理念方法运用到我们日常的环境创设活动中，让孩子和老师们一起共生共长！

    通过本次学习，教师们对环境作为“隐性课程”的教育作用有了更深刻的认识，每一次培训，都是一场自我修行。学无止境，学以致用。从而打造富有童趣、轻松自在、愉悦活泼、具有美感的创意空间，最终构建富有儿童文化的真环境！                            

（撰稿人 高颖）