2018年度江宁区 机关幼儿园 校（园）本研修工作总结

多年来我园校本研修工作的开展，由最初的强行推进到如今处处有研修、时时有研修，一路走来，因为扎扎实实开展了，所以有言之不尽的心得；因为每一项工作做到了缜密谋划，所以收获了沉甸甸的成绩和经验。现将本年度校本研修工作情况总结如下：

一、计划在前行之有序。

根据区教育局制定的培训规划，园领导在开学初的全体教师大会上，传达区关于园本培训的文件精神，让园本培训深入每个教师的思想，努力营造氛围，使园本培训化为每个教师的实际行动。多年来，我园根据培训规划，成立了以园长及副园长、年级组长组成的领导小组，园长任组长，确定副园长分管园本培训的主要责任人，领导小组成员明确职责，任务落实到位。领导小组每学期有园本培训的专题会议，并有记录。我们立足本园发展，根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训，并把园本培训列为年度计划及幼儿园工作的重要组成部分。我园自己制定了园本培训计划，内容及目标要求，并根据教师的需求，将园本培训活动定位在进行有关教师技能技巧的掌握与教学，提高课堂的驾驭能力、及撰写案例、反思、论文的方法和技巧等。目的是让教师成长于学习之中，发展于工作之中。

二、制度配套行之有效。

健全并完善了校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺利开展，取得了很好的效果。

三、管理跟进目标突出。

在园本培训实施过程中，做到学年、学期、园本培训和各种专题培训有计划、有总结，园培训领导小组对全体参训教师完成培训情况进行评价，对教师的进步情况及时通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中给予加分，同时进行表彰奖励;建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到我园网站上，都及时展示园本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有机会对我们提出好的建议，以便我们能及时改进。

四、形式多样细化落实。 　　 1.青蓝工程。我园一直重视青年教师成长，把老生常谈的师徒结对做细做实。一是举行了师徒结对启动仪式，徒弟正式拜师，签订师徒结对承诺说，明确双方任务，实行奖励机制。二是定期安排师徒同课异构课。例如我们首先让结对师徒上同课异构课。双方选上同一节课，各自构思，然后上公开课，做成课堂实录，然后议课，双方说课程设计思路，专家点评，师徒共坐一起观看授课实录，边看边反思，师傅介绍构思技巧，徒弟谈心得感想，然后再次备课，形成修改后课例，再有徒弟在平行班上课，课后再议。就是这样，促进新教师快速成长。

2. 课题研究。以教研组为核心开展课题研究活动。以科研促进质量提升和教师发展。在省级课题和区级课题的实施开展中，不断调整研究形式，充分发挥了园学科带头人的引领作用，从青蓝结对到教研实施再到常态指导，不仅能按计划准时开展，同时能将活动观摩、理论讲座、活动告示、教研通知、报道、资料收集等细节工作做的常态化、模式化，形成了具有机幼特色的“一课三研”新模式。在专题研究中寻求创新，我园的主题墙饰专题研讨从实践到理论，再从理论到实践，形成了一套具有机幼特色的主题墙饰创设模式。区角游戏创设专题研讨从班级到全园再到全区开放，经过三轮的磨练和提高，在多次地开放中给参观者留下了精彩、成功的好印象，为全区的游戏创设理念作出了榜样示范作用。 3.自主学习。园内根据需要统一购置书籍，推荐教师看，并开辟教师阅览室供教师学习。 4.多元化教研。多年来我园园本研修开展了不少丰富多彩地活动，这些活动都围绕教师的平时工作，或者是教师急须提高的能力。教研是幼儿园教师专业成长的重要渠道，如何改变以往教研形式单一、走过场、不深入的现象，是我园首要任务。改变从这四方面开始：（1）调整教科室成员的岗位，细化分工、责任到人。（2）教研组按教师年龄段划分，根据教师现有状态和理论基础、特长等制定细致有效的教研活动计划。（3）把“人人参与、人人承担”真正落实到实处，每位教师根据教研计划准备个人本学期承担的任务和具体要求。希望以多元化的教研活动提升教师专业理论水平，并能将之运用到班级一日生活的设计、组织和开展中。

5.层层递进的备课。幼儿园课程建设和实施的重要因素之一是备课，备课能深入分析课程目标、形成细化有效的活动方案，同时也能根据课程目标有效的开展幼儿一日生活活动。通过对以往备课过程中反映出的不足，我们拟定进行这样的计划：（1）第一层次：课程审议小组严把审议关，对本学期各年级组的课程进行审议，调整和筛选，确保每个年龄段的课程都能适合。（2）第二层次：以年级组为单位的集体备课活动——年级组每两周进行一次集体备课，所有成员均参与，集体备好的课由年级组长审核再上交业务园长复审。（3）第三层次：业务园长审核过的教学计划，再发给每位主班教师手中，进行再次调整，最后再连同班级的上下午活动计划等一并发送给业务园长存档。

6.形式多样的交流学习。（1）年级组层面的观摩。定期在年级组层面开展班级主题教研观摩活动，以看现场、分组交流等进行。（2）全园层面的交流和分享。每月在全园开展主题背景下区域游戏环境创设和活动组织观摩及交流活动，以ppt分享、观摩活动现场、无记名投票等形式进行。旨在通过形式多样的交流和分享活动，帮助老师们开阔眼界，提高技能，让儿童生活和游戏得更愉快。

7.师德建设的渗透力。在团支部和党支部中积极开展“学先进、赶先进，我为团旗争光荣”、“党员先进性”教育活动，把师德建设和廉政建设结合起来，鼓励党员、团员带头学习李林森、徐其军等人的先进事迹，在教职工中倡导“五种精神”，培育“五种意识”；以吴绍萍老师为学习标杆，激励广大教职工，在教职工中营造找差距，讲奉献，学先进，赶先进的良好氛围。一是充分利用橱窗、网站、电台等宣传平台，强化对内对外的宣传。公开师德承诺、教师职业道德日常行为规范等内容；利用图文结合的方式展示师德建设中开展的系列活动；以便教师能够耳闻目睹时时处处受到感染。二是与教职工签订“师德承诺书”，认真贯彻教师职业道德规范。要求教师不体罚或变相体罚幼儿；坚决抵制从事有偿家教；无违法乱纪、以权谋私、索要礼物等道德败坏现象。 三是开展师德师风评议工作。采取教师自评、同事互评、领导考评，对教师的师德水平进行有效评估。近两年我们向家长发放调查问卷上千多份，满意率达到98%以上。四是设立家长接待日、家长信箱，公开幼儿园、教育局监督电话，加强他律行为，使师德建设朝着规范化的方向发展。

8.外出学习培训。它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习姊妹园先进的教育教学理念，促进我园教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。多年来，我园一直坚持分层、分类送老师们参加各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，提高了教师团队的整体素质。

五、务实求新，成果累累。 　　

园本研修充实又紧张，教师们既要夯实基础，又要提升专业。但历经了磨练，老师们正逐渐走向成熟。以幼儿为本，凸现幼儿经验性学习，促进孩子发展的意识增强了。首先，班级环境功能已从原来的欣赏为主，转变为促进幼儿多方面发展的途径。其次，运用资源的意识增强了。许多年青教师在市、区级各项技能比赛中频频获奖，还有许多年青老师的论文和案例分别在省市区获得较好的成绩。　总之，园本研修活动中我们激发、调动了教师的内在驱动力，开发了教师的潜力，增强了教师自我发展能力，老师们就是在这样的环境下，才不断自我表现超越、不断改善心智模式，积极参与组织学习，并在共同愿望下努力发展着。今后，我们将与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力!

2018年12月