2017年下半年江宁区 机关幼儿园 校（园）本研修工作计划

一、 指导思想：

围绕2017年江宁区机关幼儿园园务目标任务和保教工作计划及市局对校本研修工作的相关要求，以“问题即课题，行动即研究，成长即成果”为宗旨，切实开展好我园的校本研修工作，做好日常教研、课题研究及教师培训工作，激发调动教师自我专业成长的内驱力

二、研修内容与形式

内容一：常态教研

形式： 大组教研、小组沙龙、集中展示、交流分享

具体措施：

1. 多元化教研推进和夯实。教研是幼儿园教师专业成长的重要渠道，如何改变以往教研形式单一、走过场、不深入的现象，是我园本学期的首要任务。改变将从这四方面开始：（1）调整教科室成员的岗位，细化分工、责任到人。（2）教研组按教师年龄段划分，根据教师现有状态和理论基础、特长等制定细致有效的教研活动计划。（3）把“人人参与、人人承担”真正落实到实处，每位教师根据教研计划准备个人本学期承担的任务和具体要求。（4）教研活动变“一言谈、多人闲”，为“我设计、我参与、我发言”。希望以多元化的教研活动提升教师专业理论水平，并能将之运用到班级一日生活的设计、组织和开展中。

2. 层层递进的备课新形式。幼儿园课程建设和实施的重要因素之一是备课，备课能深入分析课程目标、形成细化有效的活动方案，同时也能根据课程目标有效的开展幼儿一日生活活动。通过对以往备课过程中反映出的不足，我们拟定进行这样的计划：（1）第一层次：课程审议小组严把审议关，对本学期小中大班年级组的课程进行审议，调整和筛选，确保每个年龄段的课程都能适合。（2）第二层次：以年级组为单位的集体备课活动——年级组没两周进行一次集体备课，组内所有教师均参加，每个老师都带来事先备好的主班那周的课，采取轮流主持的方式来开展：每次一个班级负责集体备课的所有组织、讨论、记录和汇总，汇总后集体备课的结果由年级组长审核再上交业务园长复审。（3）第三层次：业务园长审核过的教学计划，再发给每位主班教师手中，进行再次调整，最后再连同班级的上下午活动计划等一并发送给业务园长存档。

内容二：专题研讨——以班本特色建设为目标，营造以儿童为本的环境

形式：教研、观摩、互动式沙龙、评比暨交流展示

具体措施：

1.梳理与整合，探究班级文化新理念。以课程理念为目标，各班组长拟定自己的班级管理理念，细化各项规则，建立合理、必要的常规，坚持一致性、一贯性、灵活性的原则，帮助孩子养成良好的生活、学习习惯，凸显班级教育特色，逐步形成温馨的“有规则的自由”班级文化特色。

2.实践与反思，呈现班级布局新规划。（1）园所重新制定班级环境创设要求，要求班级两位老师共同完成环境布局规划，并且细化到班级的主色调、呈现方式、材料选择等等，希望老师们多思考、在实践的方法，力求呈现科学、合理、具有班级特色的环境文化。

3.创新与探究，计划有效的过渡环节。高效的过渡环节十分重要，要求各班级在认真学习《0-8岁儿童学习环境创设》一书中——设计有效的过渡环节章节，合理计划和安排班级过渡环节，探究室内外过渡、午休过渡、整理活动过渡、离园过渡等环节的策略和方法，并通过在集体教研中交流分享等形式不断完善过渡环节的计划，促使儿童可以从中洗的独立、自控和有效管理时间的能力，并获得未来一生需要的过渡技能。

内容三：师德专题

形式：学习研讨、互动式沙龙 　　具体措施：

1．开展“师德承诺”活动。全体教师从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度等方面，签订“承诺书”向家长公开做出承诺，自觉接受幼儿、家长和社会各界的监督；通过“争做爱心妈妈”这一活动，在工作中积极创先争优，比服务、比奉献，使师德师风真正融入到每个教职工心中。

2．组织开展“一次师德报告会”，本期我园将邀请教育专家对我园教职工做“师德报告”；通过报告会，进一步转变教师的师德观念，树立高标意识，提升师德水平。

3．举行“师德辩论”（教师专业技能与教师的师德修养哪个更重要？）活动。通过辩论，让保教人员以自己的认识、体会师德的重要性，同时作为老师也要有必备的专业基础才能做一名好老师。

4．开展“自我剖析”活动, 每位教职工对照教师职业道德规范，撰写自我剖析材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因，自查自纠，并在小组上严格的进行自我剖析，开展批评与自我批评，全面提升全园教师的思想素质和职业道德修养。可以结合案例，共同讨论保教一日工作中的师德内广泛发动教师涵和师德规范以及如何提高教师的育人水平。

三、保障措施

1.组织全体教师认真学习江宁区中小学（幼儿园）校本培训管理文件精神，将园本培训工作切实落实到教师心中；

2.成立园本培训工作领导小组，加强校本培训工作的指导和监督，要求每位教师每学年必须取得72学时，其中参加园本培训不少于36学时；

3．坚持“自己主动学习，幼儿园自主培养”的教师培训机制，积极引导教师完成幼儿园园本培训的所有内容；

4．加大教师学习培训经费投入，为教师创造良好的学习平台，尽可能多的组织教师外出参观、学习；

5.建立健全校本培训管理制度，把园本培训和教师年终考评及岗位职务晋升挂钩，无正当理由不参加学习培训者年度考核为不合格。

四、校本研修活动安排表：（附后）

项 目	内容或主题	形式	对象	负责人	时间
师德培训	师德专题培训— 关于虐童事件的思考	专题讲座	全园教师	明洁	11月 11月中旬
班主任培训	环保健康	互动式沙龙	全园教师	焦颖秋	10月中旬
教师全员培训	自然角环境创设 班级区域环境创设及游戏开展	观摩、分享 观摩、分享	全园教师 全园教师	各年级组长 姚康云	9-12月
二级培训	1. 园教研活动 2. 外出培训人员分享	研讨、观摩 互动式沙龙	全园教师	1.音乐组长：王蓉 2.体育组长：时惠 3 外出培训分享：蔡云、武慧娟、王敏、李菁	1.9-12月（分两组进行，每组6次）
教科研“菜单式”培训	学习故事与儿童发展	专题讲座	全园教师	丁琪（区教研室）	11月下旬
青年教师发展班或发展团队活动	1． 集体备课展示与交流 2． 创设自由天地，开展户外游戏	互动式沙龙	全员教师	1. 姚康云 2. 赵霞飞（外聘）	10月 11月

江宁区机关幼儿园 姚康云

2017年12月